La interpretación de mensajes y lectura con diferentes emociones
TITULO: La interpretación de mensajes y lectura con diferentes emociones.
TIPO: De comunicación.
EDAD DE LOS PARTICIPANTES: A partir de 6 años.
TAMAÑO DEL GRUPO: Entre 10 y 15 personas .
OBJETIVOS:
- Reconocer con un mismo mensaje las diferentes emociones.
- Identificar la emoción con la interpretación del mensaje.
- Reflexionar la influencia del grupo cuando nos comunicábamos.
- Utilizar los diferentes elementos de la comunicación verbal y no verbal.
DURACION: Entre 20-25 minutos.
MATERIALES:
- 1 texto (conocido o no).
- Papelitos con distintas emociones.
DESARROLLO:
1º El dinamizador pedirá organizar la clase en forma de rueda, en ese momento los participantes se sentarán alrededor de él.
2º El dinamizador explicará, que la dinámica consiste en que tiene que salir un voluntario, éste tendrá que coger un papelito en los que están escritos las diferentes emociones, a continuación se le proporcionará un texto que se tendrá que leer e interpretar acorde a la emoción que le haya tocado, es decir, con tono y gestos adecuados a esa emoción.
3º Los demás participantes tendrán que prestar atención al que está interpretando, y así al acabarla, ellos tendrán que adivinar de que emoción se trata, la actividad se realizará 3 o 4 veces para que salgan diferentes emociones y voluntarios.
4º El dinamizador unas preguntas para finalizar, y así hacer una puesta en común, esto se hará al acabar cada interpretación y al final de la actividad.
5º El dinamizador dará gracias por la participación y concluirá la dinámica.
EVALUACION:
Al finalizar la dinámica, el dinamizador realizará diversas preguntas en forma de reflexión grupal.
¿Han sido interpretados de manera correcta las diferentes emociones?
¿Han reconocido con un mismo mensaje las diferentes emociones?
¿Han utilizado los diferentes elementos de la comunicación verbal y no verbal?
¿Han reflexionado todos los participantes en la puesta en común?
OBSERVACIONES/VARIANTES:
En el caso de que haya un participante con diversidad funcional visual, el dinamizador explicará a los participantes, que los voluntarios que salgan tendrán que poner más énfasis en la comunicación verbal, para que la persona con diversidad funcional visual pueda integrarse mejor en el grupo.
